domingo, 6 de diciembre de 2009

Lic. Pedagogía

Busca formar integralmente a profesionales de la educación con alto sentido ético, compromiso social y humano, con un pensamiento complejo, capaces de generar, diseñar e implementar propuestas y acciones apara la atención de diversas necesidades y problemáticas de los diferentes sectores sociales en el ámbito educativo.

La licenciatura en pedagogía es un programa de educación superior acreditado, que forma profesionales con sentido crítico, reflexivo y propósito; que participan en la elaboración de propuestas para la resolución de los problemas educativos, con respeto y reconocimiento a la diversidad; contribuyen a la construcción de saberes en, durante y para la vida de la ciudadanía y a la gestión de innovaciones educativas.


Cuenta con un personal académico calificado, que genera, socializa y difunde el conocimiento; participa en la construcción de innovaciones educativas a través de grupos colegiados.

La licenciatura en pedagogía cuenta con un diseño curricular flexible a las necesidades del profesional en formación, que permite la movilidad intra e intercurricular mediante y para la integración de las tres funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión.








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Perfil de egresado

El profesional egresado de esta carrera poseerá conocimientos y comprensión de:


  • Los distintos paradigmas sociológicos, que interpretan el proceso educativo; los presupuestos epistemológicos actuales y los undamentos teórico-metodológicos, de las distintas disciplinas que conforman el plan de estudios
  • Las corrientes psicológicas que han dado aportes para la fundamentación curricular y explicación del proceso aprendizaje; las corrientes filosóficas fundamentales; que exponen concepciones diferentes acerca de la educación; los principales problemas socioeconómicos, políticos y culturales que inciden en la educación; la relación escuela-sociedad, desde diferentes perspectivas.
  • Además, tendrá habilidades que le permitan establecer criterios para el diseño y evaluación curricular; proponer estrategias para la administración y alternativas para la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje.
  • Establecer criterios y lineamientos generales para la planificación educativa
  • Capacidad para descubrir la existencia de problemas educativos, plantearlos, delimitarlos, establecer hipótesis, objetivos, metodología para abordarlos y proponer alternativas de solución.





Plan de Estudio



  • Del I al IX semestre se articulan las materias que integran el plan de Estudios, dándose las vinculaciones horizontales y verticales necesarias para la integración del conocimiento.

  • El X semestre será exclusivamente para la elaboración del trabajo de tesis, el cual se acreditara con la entrega del primer borrador del trabajo, con la finalidad de propiciar la titilación de los alumnos. Este taller tendrá un peso académico de 20 créditos.
  • Se definieron periodos de clase de 90 minutos y menor diversificación por día de actividades académicas, que podrán ser: cursos, talleres, seminarios o laboratorio, de tal manera que se pueda emplear adecuadamente el tiempo en actividades del maestro, trabajo en equipo y con el grupo, para un mejor análisis y discusión de los contenidos.
  • Los días de trabajo serán de lunes a viernes con el propósito de propiciar que los contenidos sean abordados con profundidad.
  • Es pertinente señalar que se considerara terminada la carrera cuando el estudiante cumpla con los siguientes requisitos:

1. La aprobación de todas las materias del Plan de Estudios
2. La acreditación de un idioma extranjero u otro nacional

3. La realización de la prestación del servicio social

4. La aprobación del examen profesional

Estructura Curricular

Esta propuesta curricular es una serie de elementos, principalmente de la evaluación del currículo de 1982, del análisis de otros informes evaluativos, de diseños curriculares de otras universidades, del análisis de libros, ensayos y documentos sobre el currículo; del análisis de la situación socioeconómica, política y cultural del país, en particular del estado de Chiapas. Fundamentalmente de las reflexiones, discusiones y aportes generados en el interior de la Comisión Coordinadora para la Reforma Curricular; de las discusiones gestadas en el interior de la planta docente de la carrera, de la consulta y participación de estudiantes y egresados.



1.- Líneas curriculares

1.1. Formación general

1.2. Instrumental

1.3. Sociopolítica

1.4. Psicológica

1.5. Investigación

1.6. Pedagógica


2.- Conformación curricular

2.1. Cursos

2.2. Talleres

2.3 Seminarios

2.4. Un laboratorio

Se establece una duración de la carrera en diez semestres, con la intención de que el estudiante cuente con la formación que requiere nuestro tiempo y para que realmente se apropie de los conocimientos necesarios y se convierta en un ser intelectual, creativo y autónomo.

La carrera tiene 42 materias que suman un total de 448 créditos, distribuidos de la siguiente manera:



1. Formación general - - - - - - - - - - 60 créditos

2. Instrumental - - - - - - - - - - - - - - -18 créditos

3. Sociopolítica - - - - - - - - - - - - - - 72 créditos

4. Psicológica -- - - - - - - - - --- - - - -66 créditos

5. Investigación - - - - - - -- - - --- - - -92 créditos

6. Pedagógica - - - - - - - - - - - - - - -140 créditos